четверг, 20 октября 2016 г.

Тест по дисциплине Основы проектной деятельности. 34 вопроса.

1. Основоположником метода проектов в обучении был:
A. К.Д. Ушинский; 

B. Дж. Дьюи; 

C. Дж. Джонсон; 

D. Коллингс. 

2. Какое из приведённых определений проекта верно: 

A. проект – уникальная деятельность, имеющая начало и конец во времени, направленная на достижение определенного результата/цели, создание определённого, уникального продукта или услуги при заданных ограничениях по ресурсам и срокам; 

B. проект – совокупность заранее запланированных действий для достижения какой-либо цели; 

C. проект – процесс создания реально возможных объектов будущего или процесс создания реально возможных вариантов продуктов будущего; 

D. проект – совокупность взаимосвязанных мероприятий или задач, направленных на создание определённого продукта или услуги для потребителей. 

3. Соотнесите определения и типы проектов: 

1) совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта; 

A. социальный проект; 

2) это совместная учебно-познавательная творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе ресурсов информационно-коммуникационных технологий (например, Интернет), имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, и направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. 

B. учебный проект; 

3) самостоятельная деятельность обучающихся, направленная на практическое решение общественно-значимой проблемы, способствующая взаимодействию школьного сообщества с властными структурами и общественностью;

C. телекоммуникационный проект. 

4. Определите общие и специфические характеристики для проектной деятельности. 

A. общие; 

B. специфические. 

A. практическая значимость целей и задач; А 

B. итогами деятельности являются не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие обучающихся (проектантов); А 

C. целеполагание, формулировка задач, которые следует решить; выбор средств и методов, адекватных поставленным целям; А 

D. соотнесение результата (продукта) со всеми характеристиками, сформулированными в его замысле. В 

5. Со слова какой части речи формулируется цель проекта: 

A. глагол; 

B. прилагательное; 

C. существительное; 

D. наречие. 

6. Выберите задачи проекта: 

A. шаги, которые необходимо сделать для достижения цели; 

B. цели проекта; 

C. результат проекта 

D. путь создания проектной папки. 

7. Соотнесите этапы работы над проектом, и содержание: 

1) Погружение в проект. 

A. Рефлексия. 

2) Организационный. 

B. Поиск необходимой информации; сбор данных, изучение теоретических положений, необходимых для решения поставленных задач; изучение соответствующей литературы, проведение опроса, анкетирования по изучаемой проблеме и т.д.; изготовление продукта. 

3) Осуществление деятельности. 

C. Формулируются проблемы, которые будут разрешены в ходе проектной деятельности. 


4) Оформление результатов проекта и презентация.  

D. Способы обработки полученных данных; демонстрация творческой работы. 

5) Обсуждение полученных результатов.

E. Определение направления работы, распределение ролей; формулировка задачи для каждой группы; способы источников информации по каждому направлению; составление детального плана работы. 

8. Выберите лишнее. Типы проектов по продолжительности: 

A. смешанные; 

B. краткосрочные; 

C. годичные 

D. мини-проекты. 

9. Выберите лишнее. Виды проектов по доминирующей роли обучающихся: 

A. поисковый; 

B. ролевой; 

C. информационный; 

D. творческий. 

10. Соотнесите этапы проектной деятельности и формируемые умения: 

1) анализ ситуации, формулирование замысла, цели; 

A. работа с информацией, владение логическими операциями; 

2) выполнение (реализация) проекта;

B. уважительное отношение к мнению других, терпимость, открытость, тактичность, готовность прийти на помощь; 

3) подготовка итогового продукта.

C. самооценка, взаимооценка, планирование, целеполагание; 

D. сотрудничество с учителем, со сверстниками, владение монологической речью. 

11. Результатами (результатом) осуществления проекта является (являются): 

A. формирование специфических умений и навыков проектирования; 

B. личностное развитие обучающихся (проектантов); 

C. подготовленный продукт работы над проектом; 

D. все вышеназванные варианты. 

12. Организация проектной деятельности призвана, прежде всего, способствовать осуществлению следующих результатов: 
предметных; 
групповых; 
межпредметных; 
личностных; 

13. Какой из перечисленных характеристик объект не обладает: 

A. доступность; 

B. временность; 

C. последовательность разработки; 

D. уникальность продукта, услуги, результата. 

14. Что является ключевым при оценке проекта: 

A. выявленная актуальная проблема; 

B. конкретный полученный продукт; 

C. проверенные источники информации; 

D. тщательно продуманный план. 

15. К какому умению относятся умение отстаивать свою точку зрения, умение находить компромисс: 

A. рефлексивное; 

B. поисковое; 

C. менеджерское; 

D. коммуникативное. 

16. К какому умению относятся умение выдвигать гипотезы, умение устанавливать причинно-следственные связи: 

A. рефлексивное; 

B. поисковое; 

C. менеджерское; 

D. коммуникативное. 

17. К какому навыку (умению) относятся умение коллективного планирования, умение взаимопомощи в группе в решении общих задач: 

A. навыки оценочной самостоятельности; 

B. навыки работы в сотрудничестве; 

C. менеджерские умения и навыки; 

D. презентационные умения и навыки. 

18. К какому навыку (умению) относятся навыки монологической речи, умение использовать различные средства наглядности при выступлении: 

A. навыки оценочной самостоятельности; 

B. навыки работы в сотрудничестве; 

C. менеджерские умения и навыки; 

D. презентационные умения и навыки. 

19. Какова основная цель составления проектной папки: 

A. показать ход работы проектной группы; 

B. сэкономить время для поиска информации при проведении в дальнейшем других проектов, близких по теме; 

C. стать удобным коллектором информации и справочником на протяжении работы над проектом; 

D. судить о личных достижениях и росте каждого участника проекта на протяжении его выполнения. 

20. Какому типу проектов соответствует следующее описание: проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. Результатом такого проекта часто является публикация в СМИ, в т.ч. в Интернете: 

A. исследовательский; 

B. практико-ориентированный; 

C. информационный; 

D. ролевой. 

21. Определите формы представления продукта проектной деятельности: 

A. аргумент; 

B. стендовый доклад; 

C. умозаключение; 

D. спектакль. 

22. Какому типу проектов соответствует следующее описание: проект включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов: 

A. исследовательский; 

B. практико-ориентированный; 

C. информационный; 

D. ролевой. 

23. Какому типу проектов соответствует следующее описание: продукт заранее определен и может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства: 

A. исследовательский; 

B. практико-ориентированный; 

C. информационный; 

D. творческий. 

24. Какому типу проектов соответствует следующее описание: разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нем, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т. п.: 

A. исследовательский; 

B. практико-ориентированный; 

C. информационный; 

D. ролевой. 

25. Какому типу проектов соответствует следующее описание: проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т. п.: 

A. исследовательский; 

B. практико-ориентированный; 

C. информационный; 

D. творческий. 

26. К какому типу проектов можно отнести создание программы праздника для Недели иностранных языков, составленной в полном соответствии с традициями англоговорящих стран: 

A. исследовательский; 

B. практико-ориентированный; 

C. информационный; 

D. творческий. 

27. К какому типу можно отнести проект «Погружение в историю»: глубокое изучение и реконструкция учащимися культуры античной эпохи на территории Крыма (быта, обычаев, картины мира скифов, сарматов, греков): 

A. исследовательский; 

B. практико-ориентированный; 

C. информационный; 

D. ролевой. 

28. К какому типу проектов можно отнести изучение возможности создания дополнительного резервуара воды для снабжения Омска: 

A. исследовательский; 

B. практико-ориентированный; 

C. информационный; 

D. ролевой. 

29. К какому типу проектов можно отнести написание романа: 

A. творческий; 

B. информационный; 

C. исследовательский; 

D. практико-ориентированный. 

30. К какому типу проектов можно отнести создание ландшафтного дизайна территории колледжа: 

A. творческий; 

B. информационный; 

C. исследовательский; 

D. практико-ориентированный. 

31. К какому типу проектов можно отнести создание лекарства от некоторой болезни: 

A. творческий; 

B. информационный; 

C. исследовательский; 

D. практико-ориентированный. 

32. К какому типу проектов можно отнести выпуск газеты колледжа: 

A. творческий; 

B. информационный; 

C. исследовательский; 

D. практико-ориентированный. 

33. К какому типу проектов можно отнести создание информационного web-сайта, посвященного истории средневековой Франции: «Столетняя война»: 

A. исследовательский; 

B. практико-ориентированный; 

C. информационный; 

D. творческий. 

34. К какому типу проектов можно отнести издание сборника, включающего литературные произведения обучающихся колледжа: 

A. исследовательский; 

B. практико-ориентированный; 

C. информационный; 

D. ролевой.

Тест по дисциплине Основы проектной деятельности выполнен в 2016 году. Цена работы - 340 рублей. Заказать.

Готовые работы по дисциплине Основы проектной деятельности:


Комментариев нет:

Отправить комментарий