1 В дискуссии о предмете социальной психологии, которая развернулась в России в 20-е годы ХХ века активное участие приняли
а) В.Н.Мясищев, А.Г.Ковалев, Б.Д.Парыгин;
б) Л.С.Выготский, А.Р.Лурия, В.М.Бехтерев;
в) В.А.Артемов, Б.Д.Парыгин, А.Г.Ковалев;
г) Г.И.Челпанов, В.А.Артемов, К.Н.Корнилов;
д) все ответы верны;
е) верны ответы А и Г.
2 В структуре предмета социальной психологии выделяют следующие аспекты
а) личность в группе и общении;
б) социальные группы;
в) общение;
г) психология больших социальных групп и движений;
д) все ответы верны;
е) верны ответы Б и В.
3 Значение психологии народов заключается в том, что
а) в рамках этой концепции обосновывается существование коллективной психики и сознания, не сводимых к индивидуальному сознанию;
б) в этой теории был поставлен вопрос о взаимоотношении элит общества и массы;
в) в этой теории социальное поведение интерпретируется как спонтанное движение к цели;
г) в этой теории показано существование феноменов, которые порождены не индивидуальным, а коллективным сознанием;
д) верны только ответы А и В;
е) верны ответы А и Г.
4 Непосредственными создателями психологии масс были
а) М. Лазарус, Г. Штейнталь;
б) С. Сигеле и Г. Лебон;
в) Г. Лебон и Г. Штейнталь;
г) В. Макдаугал;
д) Г. Тард;
е) все ответы не верны.
5 Вывод о том, что различные формы социальной психики являются качественно новым образованием, а не среднеарифметической суммой индивидуальных психик, был впервые сформулирован
а) в психологии масс;
б) в теории инстинктов социального поведения;
в) в психологии народов;
г) в рамках деятельностного подхода;
д) в функционализме;
е) в интеракционизме.
6 Концепции психологии масс содержали в себе важные социально-психологические закономерности
а) взаимодействия людей в толпе;
б) отношений массы и элиты;
в) влияния средств массовой культуры на общественное и индивидуальное сознание;
г) верны только ответы А и В;
д) все ответы верны;
е) все ответы неверны.
7 В концепции инстинктов социального поведения утверждается, что
а) механизмы социальной адаптации тождественны у человека и животных;
б) причины социального поведения человека связаны с врожденными инстинктами;
в) людей вместе (в обществе) удерживает стадный инстинкт;
г) верны только ответы А и В;
д) верны только ответы Б и В;
е) все ответы верны.
8 Функционализм как направление в социальной психологии возник под влиянием
а) эволюционной теории Ч.Дарвина и теории социального дарвинизма Г.Спенсера;
б) теории К.Маркса о прибавочной стоимости;
в) Философии Гегеля;
г) теории инстинктов социального поведения;
д) концепций психологии народов и психологии масс;
е) бихевиоризма.
9 Центральной идеей бихевиоризма в социальной психологии является
а) идея подкрепления;
б) идея вытеснения;
в) идея символического обмена;
г) идея измерения;
д) идея циркулярности воздействия;
е) идея неизбежности влияния.
10 В рамках психоаналитического направления в социальной психологии утверждается, что основным источником активности индивида является
а) социальные стимулы, порождаемые другими индивидами;
б) образы ситуации, возникающие у индивида;
в) стремление снять внутреннее напряжение за счет удовлетворения первичных потребностей;
г) стремление увеличить напряжение за счет фрустрации первичных потребностей;
д) стремление к удовлетворению вторичных потребностей;
е) верны ответы Г и Д.
11 Источник социального поведения индивида усматривается сторонниками гуманистической психологии в
а) стремлении личности к совершенству;
б) стремлении индивида к редукции напряжения;
в) диалектическом единстве стремления личности к самоактуализации и редукции напряжения;
г) игнорировании биологических потребностей;
д) игнорировании социального давления;
е) идеях гуманизма, равенства и социальной справедливости.
12 Ведущей социально-психологической проблемой когнитивистского направления является
а) проблема общения;
б) проблема принятия решения;
в) проблема свободы воли;
г) проблема ответственности;
д) проблема структуры поведения;
е) проблема индивидуального сознания.
13 К когнитивистскому направлению в социальной психологии относятся
а) теория сбалансированных структур Ф.Хайдера;
б) теория коммуникативных актов Т.Ньюкома;
в) теория конгруэнтности Ч.Осгуда и П.Танненбаума;
г) теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера;
д) верны ответы А и Г;
е) верны все ответы.
14 В рамках интеракционизма коммуникация рассматривается, прежде всего, как
а) обмен транзакциями между индивидами;
б) согласование поведения индивидов в группе;
в) обмен символами и выработка единых значений и смыслов;
г) совместное принятие решения в группе;
д) ценностый обмен;
е) все ответы верны.
15 К общеметодологическому уровню проблем социальной психологии относятся
а) проблема соотношения политической элиты, партий и общества;
б) проблема взаимоотношения коллективного и индивидуального бессознательного;
в) проблема динамики малой группы;
г) проблема коммуникации в больших социальных группах;
д) верны ответы А и Б;
е) верны ответы В и Г.
16 К уровню специальной методологии в социальной психологии относятся
а) анализ совместной деятельности группы;
б) анализ группы как субъекта группового сознания;
в) изучение генезиса групповых целей и ценностей;
г) изучение групповой динамики в различных условиях;
д) верны ответы В и Г;
е) все ответы верны.
17 Общение – это
а) процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов;
б) процесс установления и развития контактов между людьми;
в) производство индивидами их общего;
г) все ответы верны;
д) верны ответы А и В;
е) верны ответы Б и В.
18 Опосредованное общение
а) происходит в ситуациях, когда субъекты отделены друг от друга временем или расстоянием;
б) обеспечивается при помощи различных средств (телефон, письмо и т.д.);
в) характеризуется неполным психологическим контактом;
г) характеризуется затрудненной обратной связью;
д) все ответы верны;
е) все ответы не верны.
19 Общение – это полифункциональный процесс. В зависимости от критерия, выделяют различные функции. По какому критерию выделены следующие функции общения: контактная, информационная, побудительная, координационная, понимания, установления отношений, оказания влияния?
а) цель общения;
б) уровень общения;
в) количество участников общения;
г) социальная значимость общения;
д) полезность общения;
е) продолжительность общения.
20 Специфика межличностного информационного обмена определяется
а) наличием процесса психологической обратной связи;
б) возникновением коммуникативных барьеров;
в) многоуровневостью передачи информации;
г) влиянием пространственно-временного контекста на содержание информации;
д) верны ответы А и Б;
е) все ответы верны.
21 Коммуникативные барьеры отношений появляются, если
а) в процессе контакта возникают негативные чувства;
б) в процессе контакта возникают негативные эмоции;
в) взаимодействующие стороны испытывают симпатию друг у друга;
г) если участники общения являются носителями одной субкультуры;
д) все ответы верны;
е) верны ответы А и Б.
22 Психологическое заражение – это
а) особый механизм социального восприятия;
б) особый механизм влияния;
в) специфическая форма социальной памяти.
23 Центральная мысль интеракционистской концепции состоит в том, что
а) личность формируется в общении и механизмом ее становления является интериоризация;
б) личность формируется во взаимодействии с другими личностями и механизмом этого процесса является установление соответствия действий личности тем представлениям о ней, которое складывается у окружающих;
в) личность формируется в процессе воспитания и важнейшим условием ее позитивного развития является базовое доверие;
г) важнейшим условием развития личности является безусловное и безоценочное принятие;
д) основным механизмом развития личности являются подражание и идентификация;
е) все ответы не верны.
24 Стремление добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому называется
а) соперничество;
б) конкуренция;
в) компромисс;
г) приспособление;
д) верны ответы А и Б;
е) верны ответы Б и Г.
25 Стремление субъектов взаимодействия идти на взаимные уступки и реализовывать свои интересы с учетом интересов противоположной стороны, называется
а) сотрудничество;
б) кооперация;
в) избегание;
г) компромисс;
д) альтруизм;
е) приспособление.
Цена работы - 250 рублей.
Для заказа работы или для получения консультации по Вашему вопросу напишите:
на почту - diplom-studenty@mail.ru
в WhatsApp\Telegram - 89658757857
в контакт - https://vk.com/sibit_omsk
или воспользуйтесь формой для связи с автором